Трансформация высшей школы, развитие науки, поддержка молодёжи находятся в центре приоритетов государственной политики. Об этом говорил Президент РФ в своём Послании Федеральному собранию. В отчёте Правительства РФ в Государственной Думе университетская повестка тоже была важной. Сегодня вузы не просто работают в режиме многозадачности, но являются драйверами развития территорий всей страны и по треку науки, и в сфере поддержки молодёжи, в области спорта, социальной политики и т.д.
Как университеты входят в новую приёмную кампанию? Какими они видят свои задачи и вызовы, связанные с реализацией новых нацпроектов, это, в частности, «Кадры», «Молодёжь и дети»? Дискуссия ректоров по ключевым направлениям развития высшей школы в России стала одной из визитных карточек деловой программы Московского международного салона образования.
Сегодня перед университетами стоят масштабные задачи по трансформации стратегий развития. Как ректоры подходят к поиску ответа на этот вопрос?
Владимир ШЕВЧЕНКО, ректор НИЯУ МИФИ:
— У нас исторически сложилось снисходительное отношение к стратегиям. Такие документы часто считают оторванными от реальной жизни. Но на мой взгляд, сейчас мы такого отношения к ним себе позволить не можем. Стратегические документы отличаются тем, что мы в них ставим финальную точку развития, а потом пытаемся построить путь от сегодняшнего состояния к желаемому результату. Конечно, если ожидаемый результат не очень продуманный (скажем, хочу к 2030 г. иметь эндаумент-фонд в 10 млрд долларов), никакую разумную стратегию выстроить не получится.
Наши верхнеуровневые цели в горизонте 2030 г. формулируются в терминах нескольких показателей. В традиционной, профильной, сфере рассчитываем войти в топ-5 мирового рейтинга вузов по ядерному образованию (сегодня мы на шестом месте). Планируем оставаться в большинстве национальных рейтингов в топ-3 технических вузов и надеемся контролировать 20% международного рынка ядерного образования (сегодня — 10%). Все действия, направленные на достижение этих целей, мы координируем с нашими ключевыми внешними стейкхолдерами, крупнейшим из которых является Минобрнауки России. Госзадание на образование — основной источник нашего финансирования. Есть программа взаимодействия с госкорпорацией «Росатом», у которой свои показатели, собственные дорожные карты и финансирование мероприятий. Ориентируемся на программу «Приоритет 2030», участвуем в федеральных целевых программах и т.п.
Задача, которая перед нами сейчас стоит, — на этот ландшафт спроецировать матрицу национальных проектов, сквозных и критических технологий. Вместе с партнёрами мы должны сформулировать, какие из узлов карты национального технологического суверенитета мы считаем своими, за какие берём ответственность, в какие встраиваемся в виде партнёров и т.д. Это большая работа, но я убеждён, что она принесёт хорошие плоды, если относиться к ней как к серьёзной, осмысленной деятельности.
Алевтина ЧЕРНИКОВА, ректор Университета науки и технологий МИСИС:
— В основе стратегии развития Университета МИСИС — человекоцентричная модель. Изначально, когда мы выстраивали свою стратегию, использовали принцип «Студент прежде всего». Очень важно, чтобы люди почувствовали: в университете создаётся среда, направленная на развитие способностей и талантов, на профессиональную реализацию преподавателей и учёных. Это дало нам возможность сконцентрироваться на основных направлениях, собрать лучших представителей. 10 лет назад мы ставили цель стать центром притяжения для талантов в широком смысле слова, и сегодня смогли добиться в этом определённых успехов. Несколько цифр, подтверждающих этот тезис. В 2012 г. средний бал ЕГЭ абитуриентов составлял 67,3, а сейчас он около 90, на ряд направлений — 95–98. В результате открытых международных конкурсов к нам пришли выдающиеся учёные, которые стали центрами притяжения в своих отраслях. Опираясь на наши приоритетные научно-образовательные направления, такие как металлургия, горное дело, материаловедение, мы сформировали в рамках программы «Приоритет 2030» пять стратегических проектов. Первый — квантовый Интернет, и год назад мы анонсировали прототип квантового компьютера. Второй — материаловедение. Сегодня МИСИС по этому направлению — вуз № 1 в России, мы входим в мировой топ-100, и наши учёные ставят перед собой задачу создать материалы с заданными свойствами при сокращении срока внедрения. Сейчас от идеи до реализации проходит в среднем 20 лет, мы поставили задачу снизить этот срок до пяти лет. Ещё один не менее важный проект — биоинженерия. Здесь звёздный состав учёных. Только за последний год к нам присоединились восемь докторов медицинских и биологических наук, и сегодня в рамках проекта работают 12 таких учёных. Результаты просто потрясающие, например тканевый пистолет, который помогает людям быстро заживлять раны и ожоги. Наши учёные создают роботов, которые позволяют на живом человеке печатать его ткани, и это тоже прорыв. Но главная задача направления — создание спинальных кейджей.
10 лет назад молодые учёные защищались и уходили: в институты РАН, в бизнес. А сегодня их у нас работает более 300, 10 возглавляют исследовательские лаборатории мирового уровня. Один из таких молодых исследователей, Алексей Фёдоров, возглавил созданный в прошлом году квантовый институт.
Стартовал проект «Цифровой бизнес», в рамках которого мы с партнёрами решаем задачи в быстро меняющемся мире. Технологии устойчивого развития — исторически наше направление. Мы с бизнес-партнёрами стараемся создавать инновации, которые облегчат жизнь предприятиям и снизят экологическую нагрузку на планету.
Все эти проекты направлены на укрепление конкурентоспособности университета и решение задач, которые перед нами ставит государство. Стратегии приходится корректировать часто, потому что мы живём в быстро меняющемся мире. Но все они должны быть направлены на людей, для того чтобы создать комфортную атмосферу, в рамках которой будут решены самые сложные задачи.
Олег ТРОФИМОВ, ректор Нижегородского государственного университета (ННГУ):
— Нижегородская область — ИТ-столица Приволжья. Недавно ННГУ стал победителем национального конкурса по искусственному интеллекту, у нас появился центр, который будет развивать ИТ в здравоохранении. Мы несколько изменили стратегию развития, пересмотрели ключевые направления. Погружаемся в химию, микроэлектронику и ИТ. Ещё один важный аспект — креативные индустрии, вуз активно помогает области и городу в реализации соответствующих проектов.
Что касается приёмной кампании, то мы в этот год входим с оптимизмом. В 2023 г. она прошла достаточно благополучно: мы впервые за три года закрыли с первого раза контрольные цифры приёма по ключевым направлениям. Сейчас бюджетных мест стало больше, и есть некоторые проблемы с тем, что абитуриенты мало сдают физику. Университет стал инициатором регионального проекта, связанного с подготовкой учителей физики. Вуз развивается, многое сделано, но впереди ещё больше задач. Одна из целей стратегии состоит в том, что университет должен стать более видимым и конкурентоспособным.
Владимир МИКЛУШЕВСКИЙ, ректор Московского политехнического университета:
— Тема технологического суверенитета не нова, но в условиях, в которых оказалась Россия, она приобретает практическое значение. В чём видится роль вузов? Это создание на их площадках вполне «взрослых» конструкторских бюро, которые могли бы разрабатывать продукт. Часто так бывает, что вуз в линейке готовности технологий от 1 до 9 находится в диапазоне 1–4. До промышленного внедрения университеты не доходят. В вузах развивается большая наука, наверняка она приносит пользу стране, но часто просто не доходит до конечного потребителя. Задача, которую я ставлю как ректор университета, состоит в том, чтобы определённые школы были ориентированы на конечный продукт, на серьёзную работу с промышленностью. Сейчас индустрии относятся к тому, что делают университеты, с известной степенью недоверия. Нам надо его преодолеть, а сделать это можно только одним способом — продемонстровав конкретный результат, который оказался бы полезен. На мой взгляд, стратегия развития вуза должна быть увязана сверху донизу. Каждому вузу предложено определить своё место в строю. Было бы неплохо, если бы это координировалось Правительством РФ. Очевидно, что у вузов разные возможности, и может так оказаться, что два вуза будут конкурировать за одно и то же место, а это не нужно.
Важно взаимодействие команды ректора с командой губернатора. Если такой связки нет, то поручения из столицы просто не будут выполняться. В этом смысле показателен пример Мордовского госуниверситета.
Дмитрий ГЛУШКО, ректор Мордовского государственного университета имени Н.П. Огарёва:
— У нас есть прямое поручение Президента РФ по созданию центра биотехнологий. Благодаря взаимодействию с главой республики, с индустрией мы в рамках программы «Приоритет 2030» ведём работу по масштабированию, но рассматриваем свою задачу намного шире, с учётом того что Мордовия активно развивается в сельскохозяйственном сегменте. Это будет центр биотехнологий, направленный не только на медицину или ветеринарию, но и на переработку сельхозпродукции. Стоит задача создать в одной локации уникальный лабораторный комплекс с привлечением молодых учёных, способных реализовывать сложные прикладные задачи. Мы растим собственных докторов наук, мотивируем их повышенной докторской стипендией.
Вторая задача — в связке с губернатором разработать стратегию развития Республики Мордовия, направленную прежде всего на повышение производительности труда. Если рассматривать кадровую потребность инновационных предприятий, то людей не хватит никогда и будет лишь осуществляться переток из одного производства в другое. Стоит задача во взаимодействии с индустрией подготовить специалистов, которые могли бы эффективно выполнить задачи, стоящие перед предприятиями. Это один из ключевых приоритетов нашего университета.
Иван РОМАНЧУК, ректор Тюменского государственного университета:
— Университет должен стать не просто драйвером развития региона, но центром принятия решений. При этом регион мы рассматриваем не как административно-территориальную единицу, а как пространство распространения определённых видов деятельности. Вуз — интеллектуальная корпорация, в которую представители органов власти приходят за ключевыми решениями. Когда говорят о Тюменском университете, вспоминают Школу перспективных исследований, Центр образовательных траекторий «2 + 2 + 2», т.е. инновации в области образования. Очевидно, что научная деятельность важна, но она неотделима от учебного процесса. Мы стараемся быть очень гибкими во внедрении образовательных технологий. Ранее мы догоняли западную модель, сейчас делаем ставку на искусственный интеллект в образовании, и это уже цель мирового лидера.
Перед университетами новых территорий стоят особые задачи, им ещё предстоит полноценно интегрироваться в научное и образовательное пространство России, в проекты, связанные с молодёжной политикой. Существуют дополнительные сложности, связанные с инфраструктурой.
Николай ТОЙВОНЕН, ректор Мелитопольского государственного университета:
— Вызов, который стоит перед вузами новых регионов, особенный. К примеру, для Запорожской области это продовольственный, технологический, военный и энергетический суверенитет. 90% преподавателей в регионе имеют украинские документы об образовании. Такая же ситуация у чиновников. Фактически университет становится точкой воссоздания, перестройки всей области. К сожалению, наиболее квалифицированные кадры уехали, поэтому вуз берёт на себя задачу восстановления и сельского хозяйства, и промышленности. В Запорожье было девять заводов союзного значения, сейчас не осталось ни одного. Пытаемся совместно с Университетом науки и технологий МИСИС решить актуальные проблемы, чтобы обеспечить высокое качество жизни. Если этого не сделаем, то воссоединённые территории не станут привлекательными для жителей Русского мира, которые находятся вне территории Российской Федерации. Мы первые, кто занялся проблемами антропогенной природно-экологической катастрофы, вызванной разрушением дамбы Каховской ГЭС. Очевидно, что на вузах лежит задача консультировать и информировать профессиональные сообщества, для того чтобы создать нормально функционирующую экономику.
Что касается приёма, то в прошлом году мы приняли 2,7 тыс. студентов. В этом контрольные цифры — 3,9 тыс.; кроме того, мы наберём ещё 2 тыс. коммерческих студентов.
Желающих получить образование в российских вузах много не только на новых территориях, но и в зарубежных странах. Для этого абитуриентам надо знать русский язык. На это нацелена стратегия Государственного института русского языка имени А.С. Пушкина.
Наталья ТРУХАНОВСКАЯ, ректор Государственного института русского языка имени А.С. Пушкина¹:
¹ На момент проведения мероприятия.
— Наш институт работает в рамках поручений Президента РФ и указов главы государства по реализации концепции внешней политики и гуманитарной политики. Это основные документы, на которые мы опираемся, когда говорим о популяризации и продвижении русского языка за рубежом. Безусловно, русский язык должен быть к чему-то приложен. В первую очередь мы продвигаем систему образования и науки нашей страны: получить качественное образование в России и заниматься передовой наукой самым эффективным образом можно только на русском языке, его необходимо знать. Для этого и существует Институт Пушкина, и не зря наш слоган — «Мы учим русскому языку весь мир». Но при этом мы всегда подчёркиваем, что русский язык не самоцель. Выступаем за то, чтобы воспитывать филологов, но лингвистика — такая же передовая область знаний, как и другие, так же тесно связана с «цифрой» и ИТ. Институт в своей научной работе это успешным образом показывает, в том числе за рубежом.
Встречу завершил ректор Государственного университета управления (ГУУ) Владимир СТРОЕВ:
— В связи с событиями последних лет стало очевидно, что хороших управленцев не так много. Сегодня существует большая потребность не просто в менеджерах, но в управленцах-отраслевиках. Потребуется много лет, чтобы всем вместе подготовить таких специалистов. В ГУУ более 40 кафедр управления по направлениям, это специалисты в конкретных отраслях, получающие управленческие знания. Все профильные ведомства говорят о том, что не хватает руководителей разного уровня. Это важная задача, мы её выполняем и будем выполнять в дальнейшем.
Рубрика: Наука и образование
Год: 2024
Месяц: Июнь
Теги: Владимир Шевченко Владимир Строев Владимир Миклушевский Алевтина Черникова Высшее образование Московский международный салон образования (ММСО) Олег Трофимов Дмитрий Глушко Иван Романчук Николай Тойвонен Наталья Трухановская
